記者：錢主任您好，可以給我們介紹一些南京市丁家莊小學呵護少數民族青少年成長的情況嗎？
錢主任：前不久，仡佬族少年韓紫桐，在校運動會里拿到了六年級男子400米賽跑第一名，這件事對三個多月前的韓紫桐來說，是曾經想都不敢想的事：當時，他剛進入學校，性格孤僻、內向靦腆。老師們在韓紫桐身上下了不少工夫。借力學校開展的“學校的好學生、家庭的好孩子、社會的好少年”活動，老師們針對韓紫桐的情況，積極引導融入學校這個大家庭。三個多月過去了，如今，韓紫桐的性格越發開朗，和身邊的同學們打成一片，朋友也越來越多，學習成績也明顯提高。
藏族女孩伊梓寧曾經也和韓紫桐有著類似的“成長的煩惱”。她出生于青海省西寧市大通回族土族自治縣，小學二年級時，她轉學到了邁皋橋。突如其來的新環境，讓伊梓寧一時不知所措，第一次參加學校的語文和數學考試時，兩門功課的分數加起來甚至沒有超過80分。然而，伊梓寧的班主任卻每天陪她練漢語、識漢字、教她學習方法。一次期末考試，伊梓寧語文考了86分，數學考了91分，她高興地對父母說：“學校就是一個大家庭，老師就像媽媽一樣，天天指導我的學習！”……類似的溫暖故事，在學校里誕生了眾多，讓來到邁皋橋街道生活、求學的少數民族孩子們感受到了別樣的溫情。
記者：請問該校是怎么為少數民族學生的成長成才創造條件的呢？
錢主任：南京市丁家莊小學創建于2014年9月，是丁家莊保障房片區配套的學校。2019年4月，學校建成江蘇省唯獨一家漢字文化體驗館，這里也逐漸成為外區、本市乃至華東地區及全國漢字文化愛好者的學習交流的園地。為了讓來自五湖四海的39名11個民族孩子都能感受到學校大家庭的溫暖，學校以傳統文化教育為抓手，鑄牢中華民族共同體意識，將傳統文化、民族知識、民族團結文化融入學校的環境建設，以“漢字文化”作為核心，形成了一館、兩園、十二景的環境布局。今年9月以來，該校以漢字館為依托，開創“丁丁漢字研究院”系列課程，包括“丁丁探中華”“羲之書法院”“丁香聲影”“丁香書韻”等版塊。線上，在“棲霞云課堂”中上線漢字課；線下，每周一次為學生帶來沉浸式漢字教學課。通過漢字起源、構成方法、背后含義等方面，結合中國傳統節日、二十四節氣、百家姓等傳統文化，將漢文化知識融入生活、納入情境，為學生提供一個全生態閉環式漢字學習環境，讓來自五湖四海的各民族孩子感受丁小大家庭的溫暖。
記者：那么該校對于少數民族的孩子的教學方針是什么呢？
錢主任：南京市丁家莊小學是邁皋橋街道6所小學中，少數民族學生最多的一所學校。街道和學校一直以來高度重視少數民族學生的教育培養工作，堅持“不讓一個少數民族學生學習掉隊”，多途徑、多舉措促進民族文化交流交融，為學校民族團結、少數民族學生的成長成才創造條件、搭臺鋪路，為少數民族學生成長成才蓄力助航。
